L'enfant dont les apprentissages s'inscrivent dans le cadre de l'Education Cosmique va s'intérroger et aborder des domaines complexes des sciences. Non pas pour apprendre par coeur ou montrer son savoir mais parce qu'à travers son propre développement, il recherche les réponses nécessaires à la compréhension de l'existence et du Monde.
Il va découvrir l'atome et les les molécules, dont on n'ose parfois parler avant l'adolescence de peur que ces choses invisibles à l'oeil nu ne soient pas compréhensibles. Mais il n'en est rien...
Dès 6 ans, l'imagination de l'enfant est en marche et cela va lui permettre d'envisager une quantité de choses qu'il n'aurait pû entrevoir et comprendre avant.
En Montessori, l'enfant a des compétences, des capacités et des intérêts en fonction de périodes précises qui jalonnent son enfance et qui permettent son autoconstruction si l'environnement est pensé et adapté à ses besoins.
Voilà donc cet enfant qui veut représenter les atomes sur un modèle de Bohr et construire des molécules de gaz ou de roches...Quelle concentration dans la réalisation de ces activités!
L'enfant a désormais accès à ce niveau d'abstraction qui lui permets de se tourner vers l'Infiniment Petit. L'atome n'est-il pas la base de toute construction? Ce n'est pas une mince découverte que de constater cela pour l'enfant.
Des atomes et molécules, il n'y a qu'un pas pour découvrir la cellule animale et végétale, l'A.D.N et ainsi de suite. Et voir, grâce au microscope ou à des clichés, la variété des dessins, des formes et des couleurs que peut prendre la Matière est en soi un voyage étonnant.
L'enfant a alors conscience de ce monde invisible, entends l'importance d'existences telles que les bactéries et s'étonne des constructions moléculaires complexe comme celle du Diamant.
Il s'émerveille de la beauté que les microscopes électroniques nous révèlent désormais. Ce monde n'est plus inconnu...il est bien là au milieu du nôtre et cette constatation est importante même pour de toutes jeunes personnes.
