En 2016, Elliott aura encore cette année tout le loisir d'aller dans les domaines qu'il choisit. Montessori pour les adolescents prévoit de moins se focaliser sur les apprentissages scolaires pour que l'enfant ait la liberté d'explorer ses centres d'intérêts et se construire des connaissances et compétences qui lui sont propres.
C'est sa façon à lui d'appréhender le monde, d'explorer et de comprendre ce qui a du sens pour lui.
L'adulte travaille donc différemment encore, il propose moins de leçons ou de présentations, il laissse d'avantage l'enfant organiser ses apprentissages et ses recherches car il est conscient que, du fait des changements hormonaux et d'un besoin de sommeil bien différent, les possibillités d'apprendre et de retenir sont quelques peu amoindries.
On arrête pas pour autant la grammaire ou les maths mais on privilégie les propositions ayant un lien direct avec ce qui intéresse l'enfant.
Ce qu'offre de plus précieux la pédagogie Montesssori, en plus d'une pensée structurée, d'une réelle application dans le travail et de grandes facultés d'observation et d'attention, ce serait l'enthousiasme d'aller vers des activités et le bonheur d'apprendre.
Je dirai que ces enfants ont une culture générale dense et qu'il leur est aisé d'aller dans des domaines variés au fil de leurs rencontres, visites, lectures, spectacles...
Tout les intéresse. Ils sont remplis de belles choses. Et ils n'ont plus qu'à choisir ce qu'ils ont envie d'appronfondir.
Elliott aime les appareils photos et caméras vintages, l'electronique et la mécanique, la programmation, Minecraft, la robotique, la cuisine, les chats, les wombats, le tennis... Il voudrait en savoir plus sur les soigneurs animaliers, la coutellerie, le métier de luthier, la chocolaterie, la création de marrionettes...
Pour résumer, une infinité de choses le questionne, l'intérroge et il aura grand plaisir à découvrir quoi que ce soit qui aille dans ces domaines.
Cet élan, cet enthousiasme, n'est pas toujours présent dans le coeur des enfants qui vont à l'école et j'en prends conscience jour après jour.
Les enfants qui font leurs apprentissages à la maison ont en eux ce trésor qui est de garder un bel appetit d'apprendre en plus d'être vraiment eux-même, et d'avoir un environnement favorable à leur épanouissement et développement.
Ce Noêl sous le sapin, Elliott a eu beaucoup de belles surprises pour faire des activités et surtout jouer. Un appareil reflex à monter, une horloge à monter, des légos, un circuit à billes avec moteur, des kits robotiques ou de création de Pixel Art, des appareils photos vintages et de beaux livres.
Les enfants de 10 ou 12 ans n'ont plus de coffrets de sciences, de livres, de microscopes, de lunettes d'astronomie, de casse-têtes ou de jeux de societé...Sous quelle influence sont-ils pour ne plus avoir envie de découvrir, de construire, de réaliser des choses, de faire des activités manuelles ou de jouer!
Ces enfants passent trop de temps sur instagram à liker ou pas des inconnus sur des téléphones, à prendre soin de leur look sans plus jamais développer de quelconques compétences car ils n'ont plus envie d'apprendre...Ils font déjà ça à l'école tout le temps alors...Dans un sens on peut les comprendre! Ils n'ont jamais eu le loisir de choisir ce qu'ils avaient envie d'apprendre, du coup ils ont perdu l'élan!
Mais le problème c'est qu'ils n'ont envie de rien. Ils sont crevés, sourient très peu et se lassent de tout. Pas génial pour envisager une vie riche et passionnante!
Les parents trouvent sans doute normal de ne plus jouer à 10 ans... Les jouets ne servent plus à grand chose à cet âge...les livres à la limite sauf que ces pré-ados n'aiment pas lire!
Les adultes pourraient penser à un environnement plus favorable où les jeunes peuvent encore découvrir et comprendre des choses en dehors des sacro-saintes horaires d'école.
Ne peut-on pas apprendre en dehors des livres du programme scolaire?
Ces enfants ont forcément en eux des choses qui les intéressent car, naturellement, les individus se développent de façon unique avec leur propre envies, rêves et passions. Les pressions sociales qu'exercent le collège et la télévision ne peuvent avoir tuer dans l'oeuf l'âme de nos enfants!
J'aime trop les enfants pour croire à ce désastre.
Parents! N'abandonnez pas : donner leur matière à saisir les merveilles que nous offre le monde, ayiez foi en eux, en celui ou celle qui se cache au creux de chaque jeune. Allez au théatre, au musée, lisez leur de beaux ouvrages, faites leur écouter de belles choses et faites leur voir la beauté de la nature, et des grandes avancées et réalisations des différentes civilisations...Donnez-leur à comprendre ce qu'isl souhaitent loin des chemins qu'on empreinte à l'école.
Et de fait l'éducation Montessori offre au travers de l'Education Cosmique et avant 6 ans beaucoup de possibilités et perspectives aux enfants.
Ils vont développer leur moi intérieur, leur motricité fine, leur équilibre, leur habileté, leur curiosité et leur besoin d'explorer.
Mais aussi construire une vraie confiance en soi, une maitrise de son comportement, le choix d'aller vers ceci plutôt que cela, leur indépendance et autonomie ainsi qu'une approche adéquate en ce qui concerne le travail, l'organisation, les relations envers les autres...Ils seront prêts à vivre en société, à intégrer des connaissances précises dans leur domaine de prédilection, et ils seront aussi créatifs et prêts à s'engager pour des causes justes.
Regardons les enfants, prenons soin d'eux, soyions attentifs et tentons de découvrir ce qui leur plait, ce qu'ils aimeraient faire.
Les enfants de 12 ans ne peuvent se passer de jouer, d'expérimenter, de créer et de comprendre des choses de toutes ces heures passées à manipuler et s'amuser.
Arrêter de jouer à cet âge est préjudiciable au développement par ce que cela est source d'apprentissage et de connaisances mais c'est ausssi porteur de grandes qualités comme la concentration, l'imagination, la créativité entre autres.
Pour ma part, Elliott joue encore. Il a du temps pour jouer, je n'interromps jamais un de ses jeux, il a plein de supports d'actvités en technologie, sciences etc...il a beaucoup de légos, des jeux de société, des livres d'activités... Bien sûr, il adore les jeux vidéos et y joue une heure par jour avec beaucoup d'enthousiame et sur Minecraft, c'est très créatif . Mais il aime beaucoup jouer avec moi ou tout seul de longs moments.
Je sais que loin de l'école traditionelle, il a pu construire sa propre personnalité. Il est curieux, s'enthousiasme vraiment, est très observateur et a pas mal de compétences. il connait aussi beaucoup, beaucoup de choses.
il est surtout très calme, affectueux et sociable. Sans doute parce qu'il a la chance de vivre une vie bien différente des autres enfants de son âge.
Une vie où ses parents sont bienveillants, où il dort et mange selon ses besoins, où sa sensibilité est prise en compte, où son environnement est pensé pour lui offrir ce dont il a besoin à chaque étape de son développement, où il peut faire des expériences et où il a autour de lui une belle nature et des animaux de compagnie adorables qui enrichissent son quotidien de leurs facéties et leur bonne humeur.
C'est de tout cela dont le coeur des enfants a besoin pour grandir harmonieusement.
Belle et heureuse année 2016 à tous!
