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Erdkinder

August 24, 2017

Image extraite de l'album"From Lava to life" de Jennifer Morgan

 

Je n'ai malheureusement plus la source de ce précieux outil, dont je vais vous parler ici, pour continuer Montessori en Middle school,. J'ai perdu le site internet de référence car j'ai fais trop de recherche...

 

En tous les cas, je trouve cette structure de base très claire pour se situer.

 

Pour ma part, comme je l'ai dit, je ne propose plus que très peu de matériel Montessori, Elliott va travailler sur des  livres et manuels choisis avec soin.

 

Toutefois, je reste persuadée que les domaines suivants, qui ont été pour la plupart déjà abordés pour nous, sont une trame fondamentale. Il ne faut pas se priver d'y faire référence en parallèle d'apprentissages plus académiques à cet âge.

 

Ce sont sans doute dans ces "bordures extérieures", ces matières moins conventionnelles, que nos enfants auront envie d'aller découvrir de nouvelles choses.

 

Apprendre est une quête personnelle, une quête sans fin, et ces savoirs fondamentaux sur nous, sur la terre et sur l'univers valent bien que l'on continu de s'y intéresser encore, si l'enfant , bien sûr, y trouve un intérêt !

 

Pour notre part, on va se laisse guider par ces quatre points : Fondations/Ordre/Découverte/Identité en nous appuyant sur des lectures, des livrets, des vidéos, des visites et des recherches.

 

On le fera à notre rythme, sans objectifs ambitieux avec juste l'idée de revoir de belles choses et d'en découvrir de plus belles encore. Mais bien sûr, notre IEF sera riche d'autres propositions, certaines plus scolaires, d'autres carrément originales!

 

J'ai beaucoup épuré l'ambiance car l'adolescent est à nouveau comme le jeune enfant, il a besoin de cet ordre visuel pour l'aider. Tout son corps se développe, grandit, se transforme...pas facile d'y voir clair ou d'intégrer encore des données nouvelles en fait ! Le cerveau se fatigue vite. L’énergie va là où se prépare d'autres potentialités futures...

 

A nous, parents, de bien l'intégrer, et d'accompagner cette nouvelle étape au mieux.

 

La suite est en anglais.

 

-Fondations.

 

Why are we here?

 

Where did we come from and how do we kow the « right » way to live ?

 

What laws make up the very fondation of science ?

 

How can careful observations help me understand the physical world ?

 

We will study :

 

Universe, earth and human history

Chemistry

Physics

Geological areas

Dinosaurs

Botanics

Evolution

Tree of life

Cosmic agents

Ancient civilisations

Cultures

Peace education

Philosophy

 

-Order.

 

Is there order in the seeming chaos of the world around us ?

 

Do humans have a need for order in their own life ?

 

What structures have people created to maintain order ?

 

How can understanding structure and order help me create succesfull design ?

 

We will study :

 

Food chains/ cycles/ systems/ life organisation

Forms of government

Geometry in nature/ architecture/ plan/ design

 

 

 

-Discovery.

 

What inspires people to discover new ideas ?

 

What conditions make it possible for cultures to innovate in science and the arts ?

 

How can my work can help me discover new things on a topic ?

 

We will study :

 

Discoveries in the world in the past

New discoveries in science, medecine, ecology...

Future discoveries

 

 

-Identity.

 

How can an understanding of genetics and evolution inspire an appreciation for our uniqueness as a specy and as individals ?

 

What factors have made me who am I ?

 

What kind of person do I want to become ?

 

Do individuals have a responsability for others, their communities and their world ?

 

We will study ;

 

Cells, genetics, DNA, human population

 

Autobiography project.

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